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Hoy la escuela enseña contenidos del siglo XIX, con profesores del siglo XX, a alumnos del siglo XXI
Educadores Católicos /Cimientos de la Educación

Fuente: El Mercurio, Chile


Tras participar en un estudio financiado por la Comisin Europea que analiz la forma de ensear en pases europeos y latinoamericanos, el psiclogo espaol Juan Ignacio Pozo se form una idea muy clara: "El aula es hoy un espacio cada vez ms extrao para el alumno, donde pasan cosas que no tienen nada que ver con lo que ocurre en el resto de la sociedad".

La causa, asegura, es que la escuela ha sido incapaz de seguir los cambios que se han vivido en los ltimos 30 aos fuera de sus muros.

"Antes en el colegio uno se enteraba de muchas cosas de las que no se poda enterar en otra parte. Pero eso se acab. Hoy los alumnos reciben informacin de muchas otras fuentes y la misin de la escuela debiera ser ayudarles a digerir esos datos y convertirlos en conocimiento", seala en una de las reflexiones que comparti con docentes de la Facultad de Educacin de la U. Diego Portales, donde dict un curso.

Adems plantea que este desfase es un factor importante de la desvalorizacin de la labor docente: "Si el profesor se concibe a s mismo como alguien que entrega saber y no como quien ayuda a encontrarlo, va a seguir desprestigindose, pues no puede competir con las nuevas tecnologas".

-En un libro dice que hasta la teora educativa cambia ms rpido que las prcticas en el aula.

"Es que para cambiar la educacin no basta con cambiar las normas, las leyes, los preceptos. Hay que cambiar la cultura de los centros, las prcticas educativas de los docentes y la concepcin que tienen los profesores y los alumnos acerca de lo que debe pasar en el aula".

-Y cmo se debe combatir ese problema?

"Hay tres niveles. Uno es hacer cambios en la poltica educativa que afecten la carrera docente. Otro generar centros educacionales ms participativos. Y se requiere un modelo distinto de formacin docente, que ayude a los profesores a resolver los problemas del aula actual, no la de hace 30 aos. Porque hoy la escuela ensea contenidos del siglo XIX, con profesores del siglo XX, a alumnos del siglo XXI".

-Lo curioso es que las teoras nuevas vienen de la universidad. Y tambin ellas forman a profesores con ideas obsoletas.

"Las universidades deben poner en marcha los modelos en los que creen. El problema es que en educacin las teoras son ms difciles de trasladar a la prctica, porque lo que hay que cambiar no es una tcnica rutinaria, sino la mentalidad del docente. Hoy cada escuela es una realidad distinta, no hay tcnicas que funcionen siempre. Se requiere un docente que sepa adaptar la teora a la realidad en la que trabaja".

-O sea, la formacin en tcnicas docentes no es relevante?

"No digo eso, sino que la tcnica ya no es suficiente. Antes los profesores aprendan ciertos mtodos que resultaban siempre. Pero eso era en una poca en que la educacin era ms selectiva, donde los alumnos que no respondan a ese patrn simplemente eran excluidos. Ahora la escuela recibe a todos los estudiantes y no hay recetas universales. El aula es cada vez ms impredecible y el docente debe estar siempre buscando nuevas soluciones".