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Retos educativos más importantes en el nuevo escenario de las nuevas tecnologías
Los niños necesitan ser educados antes que instruidos y de esto deben responsabilizarse los padres, ayudados por la escuela


Por: Marisol Andrades Rodríguez | Fuente: Catholic.net



En cada momento de la historia el ser humano se enfrenta a situaciones nuevas y a veces le resulta dif?l enfrentarse adecuadamente a ellas. En nuestra ?ca, como comenta Burbules, et al. (2001), “los cambios introducidos por las nuevas tecnolog?, van acompa?s de una multitud de cambios en los procesos sociales y en las pautas de actitud; y tal vez sean estos ?mos, no las tecnolog? mismas, los que ejercen mayor impacto global en el mundo social”.

Desde la perspectiva de los educadores es importante conocer los cambios que se est?produciendo y las necesidades que se plantean a nivel educativo. La familia se perfila como un ?ito educativo de especial importancia en el uso y acceso a los diferentes medios de comunicaci?En el seno de la comunidad familiar se satisfacen diversas necesidades dedicando tiempo y atenci? la amplia oferta de contenidos televisivos, navegando por Internet, dedicando tiempo de ocio a los videojuegos, etc.

El hogar se configura como un espacio donde se accede a los medios y tambi?se desarrollan, por interacci?on padres y hermanos, pautas y criterios sobre su uso (Garc?et al., 2007).

En este escenario los tres retos educativos m?importantes pueden ser:

1. El primer reto es la formaci?e los padres respecto a las tecnolog? de la informaci? de comunicaciones (TIC´s).

Este reto implica instruir t?icamente y educar en sentido completo a los padres que lo necesiten para capacitarles como mediadores educativos. Es importante admitir la fuerza transformadora de las TIC´s y conocer los aspectos positivos y negativos que tienen, utilizarlas cerca de sus hijos y/o con ellos y ser ejemplo en la utilizaci?

Los padres necesitan controlar las actividades de los hijos para conocerlas y corregirlas si fuera necesario. Ayudarles en una ambiente de cari? exigencia, dialogando con ellos y compartiendo sus experiencias. Esta vigilancia seg?a edad y necesidades puede ser expl?ta o sutil y distante.

Dado la cantidad de contenidos nocivos e ilegales que circulan por internet es aconsejable que sean los propios padres los que tomen alguna medida para controlar el uso que hacen de internet los menores del hogar, instalando alg?oftware de control en el ordenador personal que sea seleccionado seg?as necesidades.

Es importante no dar importancia s?al tiempo que pasan con las TIC´s, sino tambi?a los contenidos y relaciones que entablan y saber distinguir el uso inteligente y adecuado del abuso y en este caso ir a la ra?para ver cu?es la causa y el fin.

La cercan? la confianza y la autoridad que tengan los padres con sus hijos facilitar?esta tarea. No podemos olvidar que el verdadero filtro es la educaci?

2. Fomentar la educaci?e la libertad y la responsabilidad desde edades tempranas.
La idea de educar protegiendo -que en gran parte ha caracterizado culturalmente una ?ca, pero que adem?ha sido posible desde el punto de visto tecnol?o porque los medios eran m?simples- no es posible y ni siquiera aconsejable en el momento actual.

El reto desde el punto de visto educativo es conseguir que los ni?sean capaces de elegir libremente lo que les conviene, en la medida que su edad lo permita. Es un reto desde todos los puntos de vista (psicol?o, pedag?o y tecnol?o) y un reto que merece la pena trabajar. Hay que educar a los ni?d?oles criterio, referencias, para que poco a poco vayan aprendiendo a dirigir su vida, a tomar las decisiones acertadas y a sopesar las consecuencias de sus acciones.

La prohibici? la restricci?roduce un resultado ficticio y nada permanente. S?en libertad se puede formar a verdaderas personas.

3. El desarrollo de habilidades intelectuales y la formaci?n valores ?cos y morales.
Este aspecto requiere que la educaci?e los padres y en mayor medida la formaci?cad?ca que reciban en la escuela, le den una mayor importancia al desarrollo de las habilidades intelectuales. Lograr un enfoque educativo que potencie el interiorizar los conocimientos, la capacidad de an?sis y de reflexi?la capacidad de razonar, ha de ser un objetivo en los programas educativos. Forma parte de este reto tambi?la preparaci?decuada de quienes imparten esa educaci?ara lograr hacerlo.

En el terreno de los valores ?cos y morales, la fuerza que tienen las TIC´s plantea el reto de la adecuada selecci?e los contenidos. Adem?de la capacidad intelectual para hacerlo, es imprescindible el formar el criterio de los hijos y el buen ejemplo familiar. Estos medios tecnol?os tienen importantes repercusiones en la vida porque repercuten positiva o negativamente en nuestra manera de ser y de actuar.

Los ni?necesitan ser educados antes que instruidos y de esto deben responsabilizarse los padres, ayudados por la escuela.

Bibliograf?br>Burbules et al. (2001). Educaci?riesgos y promesas de las nuevas tecnolog? de la informaci?Ed. Granica.
Garc? F. y Bring?X. Educar hijos interactivos. Ed. Rialp. 2007.







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