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Guías en el tema sexual: ¿el Estado vs los padres?
Controversia sobre los libros de texto usados por la SEP en primero de secundaria en México


Por: Yoinfluyo.com | Fuente: yo influyo



“Pues la neta, yo te aconsejo que ni platiques esto con tus papás, solo van a coartar tu libertad. Mira amiga, si quieres a tu novio o simplemente quieres experimentar por curiosidad, pues ten sexo,, solo cuídate. Si quieres unas clases solo abre el libro de la SEP, allí te explican bien como hacerlo y cómo cuidarte”. Esta es una conversación posible ente tu hija de primero de secundaria (o sea 12 o 13 años) y una amiga de la escuela.

El Estado, según el Artículo 3 de nuestra Constitución “tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano…” Además señala que la educación debe ser democrática, nacional y “contribuirá a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando, junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad…” El Artículo 4 señala que “es deber de los padres preservar el derecho de los menores a la satisfacción de sus necesidades y a la salud física y mental”.
Por su parte, la Declaración Universal de los Derechos Humanos en su artículo 26 inciso 3 señala que “Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos”. El Principio 6 indica que el niño debe crecer al “amparo y bajo la responsabilidad de sus padres…” Por su parte el Principio 7 señala que el niño tiene derecho a recibir una “educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres”

Es así que nos encontramos con que el Estado tiene una labor que desarrollar en la educación pero siempre subordinada a lo que los padres decidan respecto a la educación que los hijos deben recibir. En una sociedad equilibrada esto debería de funcionar pero los problemas vienen cuando una de las dos partes no hace su trabajo, relegándoselo a la otra parte o cuando uno transgrede y descalifica a la otra parte.
Hace algunos meses, se anunció la entrada de una nueva edición de los famosos “libros de texto gratuitos”, que son los instrumentos que utiliza el estado para dar una educación homogénea a todos los niños de nuestro país. El libro de Biología para primero de secundaria ha despertado mucha polémica debido a la manera que trata los temas de educación sexual

En ediciones anteriores los temas relacionados con la sexualidad se centraban en la cuestión del funcionamiento del cuerpo, sin meterse en opiniones o conductas como el homosexualismo, la masturbación o la forma de tener relaciones sexuales. Sin embargo esta publicación está evidentemente inclinada a ciertas opiniones sobre lo que es el sexo.

“Las experiencias sexuales pueden ser muy diversas, como el autoerotismo y los contactos sexuales heterosexuales o con personas del mismo sexo. Los sexólogos consideran sana cualquier práctica sexual…de aquí la importancia de conocer las diferentes alternativas, experimentarlas y escoger las que resulten más agradables” Esto lo estará leyendo tu hijo de 12 a 13 años, niño o niña y en pleno inicio de la adolescencia. ¿Qué opinan los padres sobre esto? ¿Qué madurez tendrá tu hij@ para poder procesar y asumir esta información cuando la reciba? Aquí otros textos a los que tu hij@ tendrá acceso

La Secretaría de Educación Pública es la encargada del contenido de estas publicaciones y se ha negado rotundamente a retirar de circulación estos títulos, violando así el artículo 3º de la Constitución al no tomar en cuenta “la opinión de los diversos sectores sociales involucrados en la educación”, ni procurar en sus publicaciones el “aprecio por la dignidad de la persona y la integridad de la familia”. También viola el artículo 4º al negar el derecho de los padres de velar por la salud mental de sus hijos. Además se violentan los Principios 6 y 7 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos sobre los derechos de los padres.

Esto es claramente una intromisión de parte del Estado en la educación en los principios y valores de la gran mayoría de las familias mexicanas, además poniéndolos en contra de sus padres, lo cuál evidentemente traerá como consecuencia divisiones en el núcleo de nuestra sociedad que es la familia.

La sexualidad humana

En la historia de la humanidad han existido dos sexos: hombre y mujer, los cuales tienen la misma dignidad personal, los mismos dones y los mismos derechos básicos. Las diferencias entre varón y mujer no significan prevalencia del uno sobre el otro, sino una complementación que va desde lo físico (sexual), hasta lo espiritual pasando por lo psicológico, laboral, social etc.

El ejercicio de la sexualidad humana requiere que el encuentro entre hombre y mujer se realice en el marco de una mutua aceptación y donación, de manera libre, amorosa, estable e irrevocable. La sexualidad humana es un signo y un camino para el encuentro entre dos personas que se Aman: hombre y mujer. Este ejercicio complementa a quienes tienen esa entrega mutua y permiten la subsistencia de la humanidad al ser el camino para generar una nueva vida. Ver a este acto sin Amor, es ver al otro como objeto de placer, no como una persona.

Como en cualquier situación que enfrenta el ser humano, este es un asunto de “formación del carácter”, la información técnica es solo un instrumento frente al fondo de la formación de la voluntad y la inteligencia para actuar con responsabilidad en un marco de libertad como ha expresado en múltiples ocasiones el Dr. Carlos Llano

Paz Fernandez Cueto, columnista y líder de opinión

“Para el curso 2006 2007, se aprobaron 19 libros para materia Ciencias y Biología 1, en el bloque 4 de dichos textos se abordaban los temas de sexo de forma burda y poco integral, debido a que esta educación se estaba dando desde un punto no enmarcado en un cuadro integral en valores como la responsabilidad, el respeto y la familia sino desde una visión que promueve la promiscuidad de manera irresponsable fuera del ámbito natural. Algunas de las versiones no promovían el dialogo con los padres, quiénes son los primeros responsables de los hijos, e incluso en ocasiones cuestionaban su autoridad menospreciando las tradiciones religión cultura y el marco valoral de cada adolescente. Es importante recalcar que las autoridades, apoyadas en organismos de la sociedad civil, se comprometieron a meter materiales complementarios que suplen estas deficiencias, mismos que ya se están entregando en todas las escuelas secundarias del país. Esperemos que lo textos del próximo curso se aborden desde una perspectiva humanística más completa”.

La Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF) en voz de Guillermo Bustamante, su presidente, rechazaron la entrada de estos libros de texto debido a que “atentan contra la dignidad humana y pasan por encima del derecho humano y natural de los padres de familia para decidir la orientación de la educación de los hijos”. La UNPF representa a un millón de padres de familia a nivel nacional, y por lo tanto habla a nombre de ellos observando el atropello del estado al promover a la fuerza que los hijos reciban este tipo de contenidos.

“Francamente, el que uno quiera educar no significa solo libertad, significa también responsabilidad, hay que educar en lo que te hace mejor persona, el compromiso el auto control, el autoestima; hay que educar en la verdad y orientar a los jóvenes en lo que los hace ser mejores”, Stella Lirusso Memolí, de Red Familia.

Promoción de anticonceptivos 

Desde los años 70´s comenzó con una fuerte promoción de los anticonceptivos entre su población estudiantil de bachillerato y secundaria, sin embargo estas acciones no han disminuido el numero de embarazos y ha duplicado el número de personas que inician su actividad sexual a temprana edad.

Un estudio reciente realizado por ESO (Programa de Escuelas Secundaria Obligatoria) en el 80% de las editoriales que cubren la educación secundaria en temas de biología ha demostrado que se promueve una “promiscuidad sexual” entre los adolescentes españoles.

Este estudio (2) indica que: “el 100% de los textos examinados tiene deficiencias, tanto de rigor científico como de promoción de actitudes, valores y habilidades sociales positivas, siendo insuficientes e incluso negativos para una óptima educación de la afectividad y la sexualidad humana. Se han identificado al menos 281 afirmaciones que aportan una visión parcial de la sexualidad humana y pueden favorecer conductas de riesgo entre los adolescentes, dificultando su correcta maduración hacia la vida adulta. La media de expresiones equívocas por capítulo de libro de texto examinado es de 23,4”.

Otro dato interesante es que en España 3 de cada 4 mujeres que abortan lo atribuyen a fallas en el uso del condón, siempre tan promovido por los libros escolares, este dato nos indica que los preservativos fallaron en el 64.4% de los casos. En otra encuesta realizada por la Clínica Dator (España) indica que seis de cada diez abortos que se realizan en sus instalaciones se deben a fallas en los métodos anticonceptivos, lo que corrobora el dato anterior.

En cuanto al uso de pastillas anticonceptivas y del día después, los textos españoles solo explican su uso pero no hablan nada acerca de las variadas consecuencias por utilizar estos métodos, siendo esta una clara omisión.

Otra clara falacia se encuentra en la afirmación de que “la vida sexual comienza desde la pubertad”, como se plasma en todos los libros de Biología de secundaria; este concepto promueve las relaciones sexuales desde una etapa muy temprana y no especifica las consecuencias de las mismas. Los libros también consideran que la gran mayoría de los alumnos de 14 años “tiene o debería tener” una vida sexualmente activa, sin aportar un dato duro o contundente de en que está basada esta afirmación, por lo que se infiere que utilizan esto como argumento para promover la promiscuidad.
 
El 58% de los libros de texto analizados se refiere a los comportamientos homosexuales como algo normal y común en la sociedad española basándose en el ya conocido postulado de “la orientación sexual fluctúa desde la homosexualidad exclusiva hasta la heterosexualidad exclusiva, e incluye diferentes formas de bisexualidad”, donde “los seres humanos no pueden elegir entre la homosexualidad o la heterosexualidad”.

Ahora bien, ¿cuál es la realidad en España?, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) (3); que sería el equivalente al INEGI en México; se muestra que “un 24,4% de los hombres y un 55,6% de las mujeres españolas entre 18 y 49 años refiere haber tenido relaciones sexuales con una única pareja en toda su vida; sólo el 17,1% de personas con relaciones sexuales en el último año ha tenido parejas ocasionales en este mismo periodo y que menos del 4% de los encuestados refiere haber tenido al menos un contacto de tipo homosexual en su vida, y el 1,1% de los varones declara tener relaciones exclusivamente homosexuales”. Observamos que la realidad es otra completamente distinta a la que se intenta hacer que el pueblo español perciba por medio de estos libros.

Uso de anticonceptivos y altos índices de embarazo y aborto
Otros países con sociedades más liberales y en las que se ha promovido el uso de anticonceptivos en las escuelas, son también las que tienen los índices de embarazo, abortos y actividad sexual juvenil más altos:

1. Inglaterra es el país con la tasa de embarazos juveniles más alta de toda Europa (6.26%) y de esos jóvenes se ha incrementado 17% el número de abortos en niñas menores de 16 años desde que se comenzó a entregar píldoras anticonceptivas en las escuelas hace cinco años. (Según la British Medical Journal) (4)

2. Estados Unidos tiene la tasa más alta de embarazos no deseados en adolescentes con el 9.3% del total de embarazos. (Según la British Medical Journal). Según la UNICEF el 5.2% de los adolescentes entre 15 y 19 años en EUA tuvieron un hijo. (4)

Concluyendo...

Como hemos visto, el plantear la sexualidad fuera del marco de la libertad, la responsabilidad y el Amor tendrá como consecuencia promover la promiscuidad lo cual será sin duda el inicio de relaciones sexuales entre niños y embarazos no deseados en niñas y adolescentes.

En los planteamientos que la SEP está promoviendo a través de estos libros, se habla del sexo solo como un instrumento de placer y en última instancia para tener hijos. Del amor nada se habla, al contrario se ve al “sexo casual” como algo normal.

Sin embargo, la cuestión de fondo está en que es cada padre de familia quien debe decidir qué le enseña a cada hijo, de que forma lo hace y a qué edad lo considera prudente dependiendo de la madurez de cada niño. Violentar el derecho de los padres imponiendo una visión desde el Estado va en contra de la Constitución y en contra de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Equipo de Investigación yoinfluyo.com [email protected]

(1) http://www.aceprensa.com/art.cgi?articulo=12028
(2) Gómara Urdiain I, De Irala J. La educación sexual a examen: análisis de textos escolares sobre educación sexual. Informe de proyecto de investigación del Instituto de Ciencias para la Familia, Universidad de Navarra. En http://www.unav.es/preventiva/ o en http://www.unav.es/icf/main/investigacion7.htm
(3) http://www.ine.es/
(4) http://www.bmj.com/
(5) A manera de introducción el libro de Biología 1, comienza diciendo “La misma naturaleza, esa que nos da placer, tiene reglas, no es caótica; y cuando se transgrede, se sufre como se goza y hasta la vida se pone en peligro”, hasta este punto no hay tanto problema, pero si se deja ver esto como una justificación para los argumentos posteriores.

Ejemplos del contenido de los libros de texto

En el libro se autoriza a los niños y niñas a ir en contra de las ideas de sus padres si esa es su voluntad iniciando su actividad sexual “cuando ellos quieran, siempre y cuando no les haga daño”. Se habla acerca de la sodomía (sexo anal) como una de las posibilidades que existen para tener una vida sexual completa, aún cuando está demostrado que esta práctica daña con hemorragias y desgarres.

“Durante el coito no necesariamente se toca el clítoris, lo que puede provocar que la mujer no alcance el orgasmo. Para que esto no pase, la pareja tiene que moverse de tal mantera que el clítoris se estimule y con eso la mujer también lo experimente”, este tipo de recomendaciones están completamente fuera de lugar para niños de esta edad, de hecho solo fomentan el morbo entre los educandos y les incita a tener relaciones sexuales a temprana edad.

Acerca de la masturbación se menciona como una conducta sexual normal e incluso se fomenta su práctica como forma de obtener placer de tu cuerpo, y que no trae ninguna consecuencia. De la virginidad y la abstinencia no se hace ninguna mención.

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