Detengámonos un momento en analizar lo que queremos decir cuando hablamos de «un hombre de principios», que es también aspiración de no pocos.

¿Cómo ha de comportarse el educador para hacerse imitar, en lugar de hacerse admirar? ¿Es posible que un adolescente se sienta libre cuando se le exige que se adecúe a unas normas de conducta y de disciplina?

¿Tienen importancia las formas (modo de vestir, de hablar...)? ¿Puede transmitirse un estilo de vida a través de lo externo? ¿De que modo se transmite ese estilo?Padres, profesores, y educadores en general deberían hacerse estas preguntas.

¿Por qué hay profesores que obtienen mejores resultados que otros?

Los grandes triunfos requieren de gigantes metas...

Cuando me preguntan por qué me dedico a esto, yo me quedo un instante parado y pienso en mis alumnos. Ellos son el motivo.

“El mejor método de educación es el amor a vuestros alumnos, vuestra autoridad moral, los valores que encarnáis. Este es el gran compromiso que asumís, antes que nada, ante vuestra conciencia”. (Juan Pablo II, Aguascalientes, mayo de 1990)

El camino de la formación integral de los alumnos está lleno de obstáculos. El buen formador debe vivir el refrán popular: “Más vale prevenir que remediar”.

Una pieza clave en la educación y la formación integral de nuestros alumnos, es el formador.

Con frecuencia escuchamos y utilizamos expresiones del tipo «Estos alumnos no están motivados», «Son apáticos, pasan de todo», y otras similares. En este artículo se examinan sumariamente las relaciones entre motivación y aprendizaje significativo, y se

Si una materia no gusta hay que buscar el motivo. "Hay que identificar el obstáculo; puede ser el esfuerzo de memoria que impone (pero eso puede mejorarse). la parte de abstracción que comporta (a algunas personas eso les gusta, a otras no), o la persever