Necesitamos profesores y maestros católicos que vivan su fe en comunión con la Iglesia y que sepan transmitir esa fe de la Iglesia a sus alumnos.

La educación siempre será una emergencia pues está de pormedio la persona humana y su sentido trascendente.

El sistema de enseñanza en España prima la vulgaridad y destierra el mérito, la excelencia y el esfuerzo.

La escuela católica no puede renunciar a sus principios de fondo por hacerse más atractiva y más "competitiva".

El gran problema que se plantea en la actualidad no es «cómo» educar, sino «si» todavía es posible educar.

¿Cómo responder a esta emergencia educativa? ¿Cómo queremos nosotros evangelizar?

La escuela católica educa evangelizando. Una escuela así contribuye a un cambio decisivo en la sociedad

Algunos estudiantes están dilapidando el tiempo en las aulas. Y no sólo ellos, sino también tiempo del maestro y tiempo de sus compañeros.

El coeficiente intelectual de los adolescentes británicos es menor que hace 30 años.

"Cada día la escuela va asumiendo más responsabilidades. Pero muchos docentes han sido formados sólo para transmitir conocimientos. Así no se van a resolver los problemas de la educación".

La violencia que se observa en las escuelas obedece a un problema de autoridad.

Ls violencia escolar es sólo un síntoma de un mal mucho más extendido.

Los padres han vuelto a optar por la enseñanza religiosa escolar.

Es un derecho de los padres elegir la educación de sus hijos basada en sus convicciones morales y religiosas.

Entrevista a Emilio Calatayud quien lleva 20 años al frente del Juzgado único de Menores de Granada, ha llevado más de 14.000 casos. Sus sentencias educativas han bajado la delincuencia en Granada y han aumentado el número de menores que no reinciden en d

Entrevista a José Luis García Garrido, Catedrático de Educación Comparada UNED

Entrevista a Inger Enkivist Catedrática de la Universidad de Lund

Una vez más el papel de la religión en la educación enfrenta desafios en Gran Bretaña y Estados Unidos; auge en Australia...

Necesitamos educar, y esto implica corregir, pero el hacerlo no está reñido con el cariño, las buenas formas y el buen trato.

Aspectos interesantes antes y después de decidirse por un centro educativo.

Articulo de análisis de la problemática de la violencia en las aulas.

Pensamiento débil, convicciones sin firmeza, asepsia en sus compromisos, indiferencia sui generis hecha de curiosidad y relativismo a la vez, todos rasgos del hombre al que debemos educar hoy...

Se trata de un hombre relativamente bien informado, pero con escasa educación humana, muy entregado al pragmatismo, por una parte, y a bastantes tópicos, por otra. Todo le interesa, pero a nivel superficial; no es capaz de hacer la síntesis de aquello que

Es de la mayor importancia para los científicos que aparezcan ante el público como lo que realmente son: humildes buscadores de la verdad

Como formadores hemos de reconocer que nuestra labor debe comenzar desde el nivel más elemental; de lo simple a lo más complejo...

El compromiso para con la educación debe basarse siempre en la esperanza, y verse alimentado por la creencia y la capacidad de la humanidad de encontrar soluciones racionales y razonables a los problemas que la afectan.

Hoy los nuevos intelectuales son hombres de una pobre formación humanista. Gente de una irredimible ligereza que reúne en sí los tres rasgos de la existencia impropia de que habla Heidegger: a) La habladuría, b) la avidez de novedades y c)la ambigüedad

El criterio de la verdad es que sigue siendo verdad, cuando se funda en una visión efectiva. Y creo que casi todos los males que, a pesar de tantos recursos, padece el mundo actual se debe a que se han aflojado los resortes del pensamiento.

La escasez de lectura, el predominio de la televisión y los "juegos" informáticos, son factores de la disminución de la atención. Cuando se lee, hay que atender al texto, y si no se hace, éste se evapora y se advierte que no se está entendiendo