Autor: Zenit | Fuente: Zenit Educación católica y preocupación de la Iglesia por los marginados
El primer purpurado tribal muestra el beneficio de la educación católica --abierta a todos-- en la India
Educación católica y preocupación de la Iglesia por los marginados
BANGALORE, viernes, 10 febrero 2006 (ZENIT.org).- La contribución eclesial en
el terreno educativo, por su apertura a todos, ha beneficiado
directamente a la India, y lo sigue haciendo, reconoce el
presidente de la Conferencia de los Obispos católicos del país
(CBCI), el cardenal Telesphore Toppo.
Fue un punto que centró su
intervención del miércoles, en la sesión inaugural de la XXVII
Asamblea Plenaria de la CBCI, organismo integrado actualmente por 205
miembros de los ritos siro-malabar, siro-malankar y latino: tres son
cardenales, 29 arzobispos, 137 obispos y 36 obispos retirados.
«Educación católica
y preocupación de la Iglesia por los marginados» es el
lema que conduce las reflexiones de este encuentro bianual, que
acoge Bangalore del 8 al 15 de febrero.
Afirmando ante la
Asamblea la aportación de la Iglesia a la democratización de
la educación en la India, el cardenal Toppo –primer purpurado
tribal de la historia-- declaró: «La contribución de la Iglesia
en el terreno de la educación ha tenido un impacto
directo en los aspectos sociales y culturales de la sociedad
india», cita la CBCI.
Y es que «la Iglesia hizo uso
de la educación para abrir los horizontes del conocimiento a
todos --prosiguió--, cuando hasta el siglo XIX en la India
era un coto cerrado para una pequeña élite».
«Brindando educación para
todos, sin consideración de castas, color o credo, la Iglesia
hizo mucho por la democratización de la educación y la
creación de una conciencia de los males de las discriminación
de castas y otros trastornos sociales en la sociedad india»,
constató.
El purpurado hizo además hincapié en la capacitación de los
sectores vulnerables de la sociedad a través de la educación
católica: «Por la educación, llega a ser posible para los
dalits, los tribales y otras franjas débiles de la sociedad
competir con las castas más elevadas en términos de mayor
igualdad, incluyendo la participación política».
«La educación es la clave del
progreso. La educación es para la vida. La educación es
una misión y no simplemente una ocupación», quiso subrayar.
Y recalcó:
«Es una misión que nos ha confiado Nuestro Señor Jesucristo.
Todos nosotros, el clero, los religiosos y los laicos, estamos
implicados en llevar adelante esta misión».
«Nuestras escuelas están abiertas a
todos --insistió--, especialmente a los pobres y a los marginados,
sin tener en cuenta casta, color o credo. Impartir educación
católica es de hecho nuestra vocación y misión común».
E invitó
a toda la Iglesia católica en la India a distribuir
la riqueza de la educación. «Nuestra intervención se necesita para
que los beneficios de una buena educación católica lleguen a
los marginados», concluyó.
El prefecto de la Congregación vaticana para la
Educación Católica, el cardenal Zenon Grocholewski, fue quien inauguró los
trabajos del episcopado indio.
Recientemente la CBCI ofreció las cifras que
muestran la labor de inclusión en la actividad educativa católica:
la Iglesia gestiona unas 20 mil instituciones educativas, de las
cuales el 66% se encuentran en zonas rurales y sólo
el 34% en las ciudades.
De los 6,3 millones de alumnos
que estudian en instituciones católicas, el 23% son católicos; el 77%
pertenece a otros credos.
Igualmente han contribuido las instituciones católicas a
la educación de las niñas en la India --que además
es prioridad nacional--: un 55% de niñas, sobre un 45%
de niños, cursa estudios en las escuelas y centros superiores
católicos en el país.
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